2023年，大夏书系继续实施“接力写作计划”。它将聚焦阅读，每月框定一个主题（图书类型）作为写作范围，盛邀全国的教师朋友自主认领，共同参与，以心以笔，共建“教师阅读学”。
围绕“教育报刊”这个主题（范围），或长期阅读一份（多份）教育报刊的心得，或精研某一类教育报刊的收获，或记述通过阅读教育报刊获得教育教学灵感的经历，或分享向教育报刊投稿、与教育报刊编辑交往的故事，等等。
自2020年9月从事高中语文教学至今，我与高中版《语文报》结缘已近三年。可以说它已经成为我的老朋友，更是学生语文学习的好帮手。
高中版《语文报》以高中语文课目为线轴，融合了美文、时评、作文范文、知识方法指导、习题等模块，内容丰富，体系科学。
抓住了阅读和写作，也就抓住了语文教学的根本。作为一所普通县城高中，学校能够提供的图书数量有限，而且图书更新频次较低，无法满足学生的学习需求。因此,从《语文报》中吸收阅读、写作教学的有益因子，提升学生的阅读、写作能力，就成了我努力的方向。
一定意义上，阅读是输入，写作是输出，二者不可分割，相辅相成。每周一节的阅读课上，我要求学生阅读《语文报》，并且必须摘抄金句、事例等典型素材，而且对学生的“照抄本”进行周期性检查。此外，阅读报纸或背诵所摘抄的典型素材也是早读课的任务之一。
我所在的级部每周都有一次语文周测，而作文板块正是检验学生平时阅读积累的重要阵地。批改学生的作文时，我发现学生有意识地把积累的相关素材写进作文。最初，他们对素材的处理比较僵化，随着长期的积累和指导，不少学生逐渐能够贴切地组合运用素材，这是一种可喜的变化。
在使用《语文报》的过程中，我和学生不局限于知识的获取，还追求自我的激励。《语文报》作为面向全国发行的语文报刊，每期都会刊登征稿启事，我认为这是引导学生展示自我写作表达能力的重要途径，所以常常鼓励学生参与征稿。写作、投稿的过程中，学生难免会遇到无从下笔、屡投不中等诸多难题，但这也锻炼了他们克服困难的能力。
要给学生一杯水，自己至少要有一桶水，我常常研读《语文报》的各个板块内容，从而完善自己的知识结构，助力语文教学。例如，该报对高考各类题型的知识考点进行详解，那么梳理、分析考点就成为我平时备课的重要着眼点，以此把握语文教学的针对性。此外，还有一些文章对教材上的课文作创新性的解读，那么我就认真学习这些创新性解读，并引入课堂，激发学生的学习兴趣，增添课堂的教学活力。总之，《语文报》就像无边的海洋，它欢迎每一位弄潮儿在它的胸怀间畅游。
近三年来，每一份《语文报》我都珍藏着。每次初读，如同啜饮一杯清茗，回味悠长；每次重读，仿佛与老朋友相逢，亲切，舒畅。
时光荏苒，从事教育工作已经接近二十个年头。这些年，教过一些书，读过一些书，看过一些报。闲暇之余，徜徉在如烟的过往中，一些往事历历在目。
作为“80后”，我的童年时代，物质条件比以前好了很多，但与现在的孩子比，依旧贫乏。记得六年级的时候，爸爸给我定了一份《常州教育报》。儿时的课外读物不多，《常州教育报》上的每一篇文章我都能倒背如流。那浸满墨香的报纸，每一个字都写满了美好。终于，有一次克制不住自己，兴致勃勃地将自己的作文《我》按照报纸上的地址邮寄了过去。
记得有一日，我们正在操场上体育课，金黄的阳光一缕一缕从枝叶间透过，班主任老师兴冲冲地拿着一份稿件录用通知和一张稿费单跑向我们。大家正不明所以的时候，老师当众宣布了一个好消息，并将那两张薄薄的纸片郑重其事地递给了我——我的习作发表了。那时的我，骄傲，虚荣，也小心翼翼。我还记得，同学们投来的目光比阳光还要炽热。
稿费具体的数额早已记不清了，但对于那时的我们来说，真的是一笔巨款了——一学期的学费不过几十块钱而已。更重要的是，我第一次投稿就命中，这成功率也太高了！
后来，陆续收到两封来信，信中都表达了对“大作”的欣赏之情，说在我的文章中“看到了自己”，也表达了对我“有投稿的勇气”的佩服。
跟笔友之间的书信往来持续到高中毕业。后来，家家户户装了电话，我们又通过电话联系。再后来，有了手机，发短信，现在则加上了微信，成了老朋友了。当年认认真真地写一封信，满满当当两大页纸，讲学校里或是家中发生的一些趣事。现在，我们时常将儿时的信件拿出来分享，笑着说那时的自己是多么地幼稚，又是那样地极度真诚。
现在，交流的成本越来越低，微信好友里有很多是“扫一扫”来的朋友，而当年，那些，才是一生中最美好的回忆。那是从少女时期就开始的呀，比现在朋友圈的“点赞”美好多了。
是的，就是《常州教育报》，我已经多年未见她的“身影”。我不知道这份报纸是否还在发行。或许她已经改了名字，或许她已经被整编入另外一个媒体中。
时代的发展、科技的进步，大大改变了我们的阅读方式。电子媒体已经在很大程度上取代了纸质媒体，可是，少年时期的那些故事，因她而永远留在了我的记忆里。
一个人的成长真是一件神奇而美好的事情，其中有自然而然的生长，有他经历过的事，遇见过的人，读过的书，结交的朋友，还有走过的路。在大夏书系里“结识”了很多志同道合的朋友，我们从未见面，却从不觉得陌生。我们共读共写共成长，共同守护一方教育的净土。
